Niveaux de connaissance

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Niveaux de connaissance

Objectifs d’apprentissage et niveaux de connaissance :

Le programme de certification est basé sur quatre niveaux de connaissance :

K1 – Retenir.

Le candidat peut se rappeler un terme ou un concept ou le reconnaître.

Mots-clefs:se rappeler, reconnaître et savoir.
Exemple: Peut reconnaître la définition de « failure » (défaillance) comme :
« la non-prestation de service à un consommateur final ou à un autre intéressé » ou
« la non-conformité d’un composant ou d’un système avec le service ou résultat attendu »

 K2 – Comprendre.

Le candidat peut sélectionner une explication d’une affirmation portant sur le sujet de la question. Le candidat est capable de faire la différence entre des faits, des concepts et des procédures de test, d’en faire des résumés, de les classifier et de donner des explications.

Mots-clefs: résumer, classifier, comparer, identifier, opposition, clarifier, interpréter, traduire, représenter, conclure, catégoriser.

Exemples: Expliquez pourquoi il faut tester le plus vite possible :
« afin d’éliminer des erreurs de la façon la moins chère possible »
« afin de tracer des erreurs aussi vite que possible »
Expliquez les ressemblances et les différences entre les tests d’intégration et les tests système :
« Ressemblances : le testing de plus d’un composant, le testing de composants non-fonctionnels »
« Différences : les tests d’intégration mettent l’accent sur les interfaces et les interactions tandis que les tests système mettent l’accent sur des aspects du système entier, comme les tests end-to-end »

K3 – Appliquer.

Le candidat sait appliquer le concept ou la technique correct dans un contexte donné. En général, K3 s’applique à des connaissances procédurales, sans que des actions créatives comme dans l’évaluation d’une application ou la création d’un modèle de logiciel soient concernées. Si on a un modèle existant et que les étapes procédurales pour faire du modèle des cas de test sont traitées dans le syllabus, on parle de K3.

Mots-clefs: implémenter, exécuter, utiliser, suivre et effectuer une procédure.
Exemples: « Sait identifier des valeurs limites positives et négatives pour des zones »
« Utilise la procédure générale pour la création de cas de test afin de sélectionner des cas de test d’un diagramme d’états transitions (et un ensemble de cas de test) pour que toutes les transitions soient couvertes »

K4 – Analyser.

Le candidat sait distinguer des informations liées à une procédure ou à une technique et sait faire la différence entre les faits et les conséquences. Une application typique est d’analyser un document, un logiciel, une situation de projet et de faire une proposition de solution à un problème ou à une tâche.

Mots-clefs: analyser, distinguer, sélectionner, structurer, mettre l’accent sur, contribuer, décomposer, évaluer, juger, suivre, créer, synthétiser, générer, hypothèse, planifier, concevoir, construire, produire.
Exemples: « Analysez les risques et faites des propositions d’activités préventives et correctives »
« Décrivez la partie factuelle d’un rapport d’incident et la partie dérivée des résultats »

K5 – Evaluer.

Le candidat peut faire preuve de discernement, se basant sur des critères et des normes. Il détecte des anormalités ou des erreurs dans un processus ou un produit, détermine si un processus ou un produit est cohérent à l’interne et il détecte l’efficacité  d’une procédure alors qu’elle est appliquée (p. ex. il vérifie si les conclusions d’un scientifique résultent de données observées).

Mots-clefs: évaluation, coordination, détection, observation, jugement, critique, contrôler si un processus de révision déterminé a été appliqué de manière efficace dans une situation donnée.
Exemples: « Evaluez les résultats du test et le rapport du problème et proposez une recommandation à l’actionnaire sur la nécessité de tests supplémentaires »
« Vérifiez si un ensemble de cas de test a atteint un certain niveau de garantie »
« Observez les activités d’atténuation du risque, proposez des améliorations (résumez aussi les résultats). Le candidat rassemble différents éléments dans le but de créer un ensemble cohérent et fonctionnel. Une application typique est de réorganiser des éléments dans un nouveau modèle ou structure, d’élaborer une procédure afin d’effectuer une tâche, ou d’inventer un produit (p. ex. construire des habitats dans un but déterminé) »

K6 – Créer.

Mots-clefs: générer, hypothèse, plan, modèle, construire, produire.
Exemples: « Générez un processus de gestion de risques adéquat qui contient aussi bien des éléments rigoureux que des éléments informels »                                                                                                                                                 « Créez un test pour un projet, tenant compte de la politique de l’entreprise, du produit, des objectifs, des risques et du délai afin de parvenir à une stratégie dynamique qui balance une stratégie analytique »                                             « Elaborez un processus de révision avec les éléments de différents types de révision dans le but de créer un processus efficace pour l’organisation »